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2019精选教育识字七 教案教学设计.doc


识字七 教案教学设计
教学目标: 1、认识“护”“牢”等 10 个生字,有主动识字的意愿。 2、准确、熟练地朗读“拍手歌”,读出节奏感,愿尝试自 编“拍手歌”。 3、有保护动物的愿望。 教学重点: 识字及准确、熟练、有节奏地朗读“拍手歌” 教学难点: 能用自己的方法主动识字及有保护动物的愿望。 教具、学具准备: 1、多媒体课件(分老师和学生两种)。 2、老师准备“小飞燕”、动物奖章及小红花。 3、学生准备字卡。 教学时间:一课时 教学过程: 一、课前激趣: 今天,我们的教室来了几位新朋友,你们看看它们是谁?(出 示“小飞燕”卡)今天它们要带我们去动物王国去玩一玩, 你们想去吗? “小飞燕”说了,待会哪一小组在动物王国里表现好,它们 就会飞到哪一小组去呢!让我们一起出发吧!
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二、在游戏中学习生字、生词 1、(电脑出示森林图)师:动物王国到了,看看哪些动物来 欢迎我们了? 2、电脑先出示动物图再出示相应的名称,学生认读。 3、游戏:送动物回家。 (1)电脑播放哭泣的声音。 (2)师:咦?那边谁在哭呢?电脑演示动物图片及声音: “我们在野外迷路了,找不到家,你们能送我们回家吗?” (3)让学生送小动物回家。具体操作:将动物图拖到写有 相应名称的房子中。 (4)游戏中识字。
师:在动物王国中还有很多需要帮助的动物们你们愿帮 帮它们吗?学生在电脑中选择自己感兴趣的游戏玩(如: “小侦探”“送信”等)。 (5)小飞燕飞向此环节中表现好的小组,小红花飞向表现 好的个人。 三、初读课文,识记生字。 1、师:动物王国的动物们都非常感谢大家的帮助,它们想 为大家表演一个节目,让我们来看看吧 2、电脑中演示一群动物图片及范读儿歌。 3、过渡语:这“拍手歌”可真好听啊,让我们也来读一读 吧。
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4、自由朗读。要求:读得正确、通顺。 5、再读课文,圈出文中生字并大声读一读。 6、小组内学习生字。 (1)在小组长的带领下按 “摆”——“收”——“问”——“收”的顺序玩字卡,结 束后小组长发红花。 (2)小组长汇报学习情况。 (3)小飞燕飞向合作地好的小组。 7、检查学习情况:
电脑随机出示生字、生词学生以开火车的形式认读。 8、齐读课文。 四、再读课文,体会其中含义。 1、自由朗读课文,边读边想象拍手歌中所写的画面。 2、指名说说自己刚才读哪一句的时候仿佛看到了什么?(教 师适时指导朗读文中相应的句子。) 3、师介绍说:“我在电脑中也为大家准备了一些有关动物 的资料,请学生选择‘资料库’自己感兴趣的内容看一看” 4、学生在电脑中查看资料。(可边看边与周围的学生交流) 5、情境:动物王国的动物们最近很伤心也很烦恼,因为它 们的很多伙伴被人类杀死了,伤害了,让我们来看看吧。 4、在悲伤的音乐中学生从电脑中自由点击观看图片及相应 的说明
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5、全班交流自己的想法(当某个学生说时,教师利用电脑

的广播作用出示他所说的图)

6、师小结:动物是我们人类的朋友,让我们都来保护它们

而不要伤害它们!带上这种感情和同桌小朋友一起手拍着手

把这首“拍手歌”再读一次吧!

7、同桌在拍手游戏中朗读课文。

五、扩展,自编“拍手歌”

1、师:今天在动物王国玩了这么久你有什么收获吗?

2、学生谈谈自己的收获。

3、师:让我们都来当一回保护动物的小使者也来编一编保

护动物的“拍手歌”好吗?

4、以小组为单位自编“拍手歌”,完成下表。(学生可查阅

电脑中有关各种动物的资料还可看一看老师准备的一首

“拍手歌”。)

你拍一,我拍一,



你拍二,我拍二,



你拍三,我拍三,



5、对表现好的小组发动物王国颁发的“小卫士”的奖章

资料提供者:

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