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2018六年级下册语文明天我们毕业教案设计_图文


2018 六年级下册语文《明天,我们毕业》 教案设计

24. 明 天 , 我 们 毕 业

教学要求:

1. 正

确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 4 、 5

自然段。

2. 学 会 本 课 生 字 , 理 解 由 生 字 组

成 的 词 语 。 会 用 “ 天 真 烂 漫 ”“ 凝 聚 ” 造 句 。

3. 能 结 合 课 文 内 容 说 出 一 些 重 点 句 子 所 表 达 的

思想感情。

4. 凭 借 课 文 中 的 语 言 材 料 , 体

会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。



学时间:三课时

第一课时

一、谈话导入

1 、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们

将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大

家有什么感想呢?

2 、作者在小学毕业时

感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕

业 》。 今 天 我 们 就 来 学 习 这 篇 文 章 。

二、初读

课文

1 、自学课文。

提出自学要求:

( 1 )读准字音,认清字形,读顺每句话。]

( 2 )画出不理解的词语,查字典或联系上下

文理解。

学生自学,教师巡视

2、

检查自学效果
20 × 20

( 1 )指名读课文,纠正

错误

( 2 )了解对部分词语的理解情况

眷恋

憧憬

朝夕相处

博大精深

3 、读

课文,想想课文可分几段,每段写什么。



生思考、集体讨论。

第一段( 1 )写想

到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深

的眷恋之情

第 二 段 ( 2――5 ) 写 我 们 不 会

忘记母校,更不会忘记进敬爱的老师。

第三段( 6 )写等我们成为祖国的栋梁,大家

再来母校相聚,再来看望我们的老师

4、

分段朗读课文。

三、指导书写生字

1、

找出左右结构的字,观察年它们左右的占位情

况,比较异同

2 、找出上下结构的字,比

较各部分的占位情况

3 、学生板演,评议

4 、学生用钢笔描红、临写,教师巡视

四、

布置作业

1 、练读课文,做到正确、流

利。

2 、抄写词语

第二课时

一、复

习、导入

想到明天就要告别美丽的校

园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起

了深深的眷恋之情。

( 1 )“眷恋”是什

么意思?眷恋什么?
20 × 20

美丽的校园、眷

恋朝夕相处的老师和同学

( 2 )还会眷恋

什么呢?

五彩斑斓的学习生活

( 3 )为什么呢?

为什么深深眷恋美

丽的校园?

为什么深深眷恋五彩斑斓

的学习生活?

为什么深深眷恋朝夕相

处的老师和同学?

二、学生分小组讨论,相

互启发,教师巡视

三、学习第二自然段

( 1 )指名回答

( 2 )欣赏画面,体会校

园的美丽。

引 读 : 我 还 清 楚 地 记 得 ,6 年

前 , 我们依偎着爸爸妈妈 , 怀着对学校的憧

憬、对老师的敬仰走进校园。……

(3)

校园这样美丽,可明天就要毕业了,你想对母

校说什么?

带着对母校的热爱、眷恋之

情朗读课文

四、学习第三自然段

(1)

听录音,欣赏录象

( 2 )出示句子

6 年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!

(1)“ 五 彩 斑 斓 ” 是 什 么 意 思 ? 课 文 描 写 了 怎 样

一幅五彩斑斓的画卷?

(从清晨跨进校

门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组

活动等方面体味校园生活的五彩斑斓)
20 × 20

(2) 表 达 了 怎 样 的 思 想 感 情 ? 有 感 情 地 朗 读 句

子。

6年过去了 , 我们在这里茁壮成长 .

我们学到了不少知识和技能 , 懂得了怎样做人 ,

更感受到了童年的欢乐和幸福 . 母校啊母校 ,

这些都是您给予我们的精神财富 , 我们怎么能

忘记!

校园生活这样多姿多彩,你能通过

朗读,表达出母校的热爱和赞美吗?

五、学

习第五自然段

( 1 )指名交流

( 2 )出示

句子:

在我们的心目中,你是天使,你是

大树,你是海洋。

( 3 )联系课文,理解为

什么说“老师是天使,你是大树,你是海

洋 。” ( 4 ) 你 们 的 每 一 点 进 步 、 每 一 点 成 绩

也离不开老师的心血和汗水,你有切身的体会

吗?

过渡:在这离别的时刻,敬爱的老

师 , 我 们 要 送 给 您 一 支 歌 ( 欣 赏 音 乐 ), 让 您 休

息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的

诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到

我炽热的心跳。

( 5 )交流体会句子的思想

感情

( 6 )有感情地朗读

总结:明天,我

们 就 要 毕 业 ,。 我 们 眷 恋 美 丽 可 爱 的 校 园 , ( 因
20 × 20

为)它是那样诱人;

我们眷恋五彩斑斓

的学习生活,(因为)我们在这里茁壮成长;

我们眷恋朝夕相处的老师,(因为)在我们的

心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。让

我 们 同 唱 一 支 歌 , 说 声 “ 谢 谢 , 母 校 ”“ 谢

谢 , 老 师 ”“ 谢 谢 , 亲 爱 的 同 学 ” 第 三 课 时

一、复习导入

1、背诵第 4 、 5 自然段

2 、作者眷恋母校、眷恋老师,想以怎样的行

动来报效母校和老师呢/ 二、讲读第三段

1 、漫步美丽的校园,作者看着 6 年前亲手栽

下的小树,产生了一个心愿,是心愿呢?

2 、出示

等到这些小树长成参天大树,

等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相

聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我

们 没 有 辜 负 您 的 希 望 !”

( 1 )“栋梁”是

什么意思?

( 2 )这句话表达了怎样的思

想感情?

3 、有感情地朗读第 6 自然段,

体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母

校、对老师的深深眷恋。

三、总结课文

1 、这篇课文主要写了什么?表达了怎样的思
20 × 20

想感情?

2 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 24 明

天,我们毕业

6年的学习生活

学到了

懂得了

更感受到了

敬爱的老师

是天使

是大树

是海洋

眷恋

20 × 20



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