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最新古代诗歌鉴赏之景物形象

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高考诗歌鉴赏专题之 形象 学习目标: 1.了解诗歌中形象的内涵,把握诗歌 中常见的几类形象。 2.通过练习,掌握鉴赏诗歌形象的方 法及答题技巧。 3.提高诗歌鉴赏的能力 2019高考真题回眸 (2019天津卷)14.阅读下面这首诗,按要求作答。(9分) 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋在,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹 倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽目穷壮观。山色 远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父②,去国同王粲③。我生苦飘零,所 历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。 ②孔父即孔子。 ③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。 问: (2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2分) 参考:(2)描绘了一幅山色苍茫,空旷远寂,夕照增辉,江水满溢的寥 席壮美的画面。 意境类诗歌通用答题步骤: ①找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要 意象。(抓意象) ②用自己的语言具体描述景物,并用一两个简练 的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能 准确地体现景物的特点和情调。(析特征) ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括 是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的,应具体答出为什么 而“感伤”。 (表情感) 注意答题内容包括景、境、情三个方面,答题时 三方面缺一不可。 课堂示例 抓意象 答:此诗描绘江山、 绝句二首(其一) 春风、花草的芳香, 杜甫 迟日江山丽,春风花 草香。泥融飞燕子,沙 暖睡鸳鸯。 析特征 燕子、鸳鸯等意象。 (步骤一)。春天阳光 普照,江山明丽,春 风送来花草的馨香, 燕子正繁忙地衔泥筑 [注] 迟日,春日。此诗写于 巢,鸳鸯在温暖的沙 诗人经过“一岁四行役”的奔波 洲上静睡,这是一幅 流离之后,暂时定居成都草堂时。 明净绚丽的春景图(步 此诗描绘了怎样的景物? 表达了诗人怎样的感情?请 简要分析。 表情感 骤二)。表现了诗人结 束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境(步 骤三)。 课堂演练 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情,曾 为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶 华不为少年留。恨悠悠,几时休。飞絮落花时候、 一登楼。便作春江都是泪,流不尽,许多愁。 [注]①韶华:青春年华,又指美好的春光。②便做: 纵使。 问题:概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析 这首词表达的情感。(4分) ? 【答案】“杨柳”指代初春季节,暗寓男 女离别;“飞絮”代指暮春季节,暗寓青 春流逝。这首词抒发了作者伤春伤别之愁, 久别怀人之情。 课堂小结 1、仔细审题,怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚。 4、平时要记忆、积累。重点掌握 古诗词常用意象。 达标反馈——阅读下面这首唐诗,完成后面的题 使青夷军入居庸三首【其二】高适 古镇青山口,寒风落日时。岩峦鸟不过,冰雪马堪迟。 出塞应无策,还家赖有期。东山足松桂,归去结茅茨。 【注释】①青夷军,唐戍边军队。此诗歌是四十七岁 的高适送兵往青夷军,归途入居庸关时所作,他曾 到边塞寻求避身之路,但未成功。②东晋谢安在时 局混乱时退居东山,相机而作。 问:前两联描绘了怎样的景象?有何作用?(5分) 参考答案:描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦 高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。(2分)交代 了时间、地点,(1分)渲染了荒寂、凄冷的氛围, (1分)暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。(1分) 达标练习 练习2:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 问题:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻: 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。(步骤一) 三四句中芳树上的花由于无人欣赏而独自飘落,春山的 飞鸟也只能独自啼叫,都显现出了山的宁静。(步骤二) 从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 (步骤三) 小结:鉴赏诗歌形象要注意 ? 1、感知形象。首先了解诗中写了那些具体形 象,弄清字面意义。 ? 2、分析形象的特点。对人物形象的品质,事 物、景物形象的特点进行分析概括,以便握诗 歌主旨。 ? 3、体会形象中寄寓的诗人的思想感情。诗歌 中的形象倾注着诗人的理想,包孕着诗人的感 情。因此只有真正理解了诗歌的形象,才能深 入领会诗歌的思想感情。 ? 4、另外,结合《优化方案》复习一下古代诗 歌常见的“意象”特点及寄托的特定的情感。


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