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2019-2020年高中语文第4课烛之武退秦师(第1课时)教学案新人教版必修1


2019-2020 年高中语文第 4 课烛之武退秦师(第 1 课时)教学案新人教版必修 1
【大成目标】(目标解读和课堂组织 2 分钟) 1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。理解和掌握文中“贰、
军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10 个词语的含义。归纳“夫、焉、其、微、之”等词语的 意义和用法及相应的文言现象。(重点)
2、在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。赏析人物形象和写作技巧,提高学生初 步鉴赏文言文的能力。(难点)
3、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。 【使用说明】
1、建议 4 课时完成; 2、读书要求 (1)借助注释、工具书疏通文章;(2)反复阅读课文,能够背诵; 3、升华案共分两部分,计划时间 80 分钟,使用时也可根据学生情况做微调。

一、知识链接 (25 分钟) 1、关于《左传》 2、史书体例 3、时代背景 4、相关资料 (1)秦立晋君 (2)惠公背约 (3)重耳过郑 (4)郑楚结盟

二、基础练习(15 分钟)

1、解释以下通假字

共其乏困——“共”通“供”,供给。

无能为也已——已” 通“矣”,了。

焉用亡郑以陪邻——陪通“倍”,增加。

秦伯说——“说”通“悦”,高兴、喜悦。

不知——“知”通“智”,明智。

2、解释下列文言实词

贰(从事二主) 军(驻扎) 济(渡河)

阙(侵损、削减) 敝(损害)

3、解释下列词语在句子中的含义

若:天涯若比邻

①好象

实词虚词记忆小窍门: (1)还原句内,理解记忆;(2)同 词对比,发现异同;(3)反复 练习,完成认知。 肆(延伸,扩张)

若使烛之武见秦君 更若役,复若赋,则何如 说:触龙说赵太后 《爱莲说》 有朋自远方来,不亦说乎 说不喻然后辨 矛盾之说也

②假如 ③你 ①劝说 ②一种文体 ③同“悦” 高兴 ④陈述,解说 ⑤理论,主张、学说

5、解释下列古今异义 ①敢以烦执事 执事,古义:对对方的敬称。
今义:仪仗的俗称。 ②行李之往来
行李,古义:出使的人。 今义:出门时所带的包裹、箱子、网篮等。
③又欲肆其西封 肆,古义:延伸,扩张。
今义:任意妄为。 封,古义:边境。
今义:密闭。 ④微夫人之力不及此
微,古义:假如没有。 今义:细小,轻微。
夫人,古义:夫,代词,指“那个人”。 今义:男性配偶的尊称。
⑤若郑以为东道主 东道主,古义:东方道路上的主人。 今义:负责主办、接待的一方。
⑥且贰于楚也 贰,古义:从属二主。
今义:“二”的大写。
2019-2020 年高中语文第 4 课烛之武退秦师(第 4 课时)教学案新人教版
必修 1

一、背诵默写第三段(10 分钟)

二、完成以下文言知识练习(30 分钟,20 分钟完成习题,10 分钟订正)

1、解释以下通假字

共其乏困——“共”通“供”,供给。

焉用亡郑以陪邻——陪通“倍”,增加。

不知——“知”通“智”,明智。

2、解释下列词语在句子中的含义

辞:因辞不受

①推辞

停数日,辞去

②告辞

多辞谬说

③言词,词句

《归去来兮辞》

④一种文体

使犯死者自秦而穷其辞

⑤口供

鄙:蜀之鄙有二增

①边境,边远的地方

肉食者鄙

②浅陋

过我而不假道,鄙我也

③看不起,轻视

微:白公奔山而缢,其徒微之

①隐蔽,藏匿

动刀甚微

②细小,轻微

微夫人之力不及此

③如果不是,如果没有

之:吾欲之南海,何如

①往、到

论从之

②第三人称代词

微夫人之力不及此

③的

行李之往来,共其乏困

④助词,用在主谓之间取消句子独立性

夫晋,何厌之有

⑤助词,起宾语前置的作用

3、解释下列古今异义

①行李之往来

行李,古义:出使的人。

今义:出门时所带的包裹、箱子、网篮等。

②又欲肆其西封

肆,古义:延伸,扩张。

今义:任意妄为。

封,古义:边境。

今义:密闭。

③且贰于楚也

贰,古义:从属二主。

今义:“二”的大写。 4、指出下列句式类型 (1)是寡人之过也。
判断句,句中“是”不表判断,作指示代词用,意为“这”,而“也”是判断句的 标志,翻译时要加“是”。此句中“也”的作用和本文中其他“也”的作用都不相同。 (2)夜缒而出,见秦伯。
省略句,此句省略了主语“烛之武”。 (3)以其无礼于晋……
状语后置句句中“于”作介词,与“晋”组成介宾短语,修饰“无礼”,作句中的 状语。在古文中,状语放在谓语的后面,翻译时要把顺序调整过来。 (4)夫晋,何厌之有?
宾语前置句,此句应为“有何厌”,疑问代词“何”却出现在谓语动词“有”的前 面。“之”起宾语前置的作用。这是文言文中常见的一种现象。 (5)然郑亡
被动句 (6)以其无理于晋 且贰于楚也 佚之狐言于郑伯
倒装句(介词结构后置句)

6、课外延展。阅读下列文言文,完成 1~8 题 四年春,齐侯①以诸侯之师侵蔡。蔡溃,遂伐楚。楚子②使与师言曰:“君处北海,
寡人处南海,唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也,何故?”管仲对曰:“昔召康公 命我先君大公曰:‘五侯九伯,女实征之,以夹辅周室。’赐我先君履:东至于海,西至于 河,南至于穆陵,北至于无棣。尔贡包茅③不入,王祭不共,无以缩酒④,寡人是征;昭 王⑤南征而不复,寡人是问。”对曰:“贡之不入,寡君之罪也,敢不共给?昭王之不复, 君其问诸水滨!”师进,次于陉。
夏,楚了使屈完如师。师退,次于召陵。 齐侯陈诸侯之师,与屈完乘而观之。齐侯曰:“岂不谷是为,先君之好是继。与不谷 同好,如何?”对曰:“君惠徼福于敝邑之社稷,辱收寡君,寡君之愿也。”齐侯曰:“以 此众战,谁能御之!以此攻城,何城不克!”对曰:“君若以德绥诸侯,谁敢不服?君若以 力,楚国方城以为城,汉水以为池,虽众,无所用之!” 屈完与诸侯盟。《左传·僖公四年》) 注:①齐侯:指齐桓公。齐属侯爵,故称齐侯。②楚子:指楚成王。楚属子爵,故称楚子。 ③包茅:裹成捆的菁茅。茅,菁茅,楚国的特产,用它滤酒。④缩酒:渗酒,滤酒。⑤昭 王:周昭王,成王之孙。

1)对下列四句中加粗的字的解释,错误的一项是( )

A.赐我先君履

履:指足迹所到的地方

B.君惠徼福于敝邑之社稷 C.辱收寡君 D.君若以德绥诸侯

徼:求 辱:侮辱 绥:安抚

3)对下列句子中加粗词语的解释,错误的一项是( )

A.不虞君之涉吾地不

不虞:不欺骗

B.以夹辅周室

夹辅:辅佐

C.五侯九伯,女实征之

五侯九伯:泛指所有诸侯

D.岂不谷是为

不谷:不善,诸侯自称的谦词

4)“尔贡包茅不入”中的“尔”指代的是( ) A.齐桓公 B.楚成王 C.屈完 D.昭王 下列语句在文中的正确意思:

5)昭王之不复,君其问诸水滨!( ) A.昭王不答复,您还是到水边去问问他吧! B.昭王不答复,你还是到水边问一问吧! C.昭王没有回国,您还是到水边问一问吧! D.昭王没有回国,您还是到水边问他吧!

6)①王祭不共 ②先君之好是继( ) A.①大王不能共同祭祀。 ②继承先君的友好关系。 B.①大王不能共同祭祀。 ②先君的友好关系这样继承下来。 C.①周王祭祀(需用的包茅)供应不上。②先君的友好关系这样继承下来。 D.①周王祭祀(需用的包茅)供应不上。②继承先君的友好关系。

参考答案 1)C.(辱、屈辱、屈尊,敬词) 2)B.(征:征战、追问;众:众人、将士,众多) 3)A.(不虞:没料到) 4)B 5)C 6)D 【目标反馈】(自我小结,学科组长检查验收)
1、本课设置的大成目标是否达成?

2、达成过程中存在的问题及采取的措施:

3、本课收获:



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