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1.4班 不一样的卡梅拉阅读指导课


“不一样的卡梅拉 1”——《我想去看海》阅读指导教学设计
教学目标: 1、通过师生共读故事,了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉对外面世界的好奇以及她勇闯世界的勇气。 教学准备: 图文对照的课件 、绘本 教学重难点: 1.激发阅读兴趣。 赏析文中精彩片段 教学过程: 一、游戏导入,猜想故事 1、绘本的概念 2、今天老师要给大家就是这本书,猜猜看,这个故事会讲写什么?(指生回答, 引读封面) 3、观察封面 这就是《我想去看海》的封面,你从封面上还了解到了哪些信息?书名、作者、 (这套书的作者是法国的克利斯提昂·约里波瓦,法国画家叫克利斯提昂·艾利 施)及亚马逊网站五星级童书。 小结:同学们观察地真仔细,我们在读一本书的时候,要细读封面,这样可以让 我们知道书的很多信息,也是读书的好习惯。 二、走 读 (一) 听文看图: 老师讲述这个故事, 学生听文看图, 建立图与文的联系 (绘 本重要图) 过渡: 这篇故事有趣吗? (生答) 老师认为绘本中肯定还有比文字书更有趣的事。 (二)阅读指导(感悟、体会人物形象) 1、课件出示第一幅图:4-5 页 (关于与众不同) (1) 师范读文字, 请学生仔细观察第 4、 5 页画面, 说说你发现了哪些有趣的事? (指导看图,使劲生蛋的小鸡、初次生蛋蛋破的小鸡,生下蛋向其它小鸡炫耀的 小鸡) 过渡:看了这么多你们知道比文字书更有趣的事了吗? 小结: 读绘本时,我们不但要看文字,千万别错过精美的图,图文结合更丰富 进 文 本 , 指 导 阅

的展现故事,这是读绘本的一种基本方法。 (2)而这只小鸡它在干什么?(她瞪着眼睛,踢开一只蜗牛)这就是这本书的 主角卡梅拉! 嘴里还在念叨着什么?它想干嘛?它是一只什么的卡梅拉?(指生 回答,不一样的卡梅拉、与众不同的卡梅拉) 2、(关于勇气)出示卡梅拉爸爸说的话,爸爸说的有没有道理?卡梅拉有没有 听?接着看,出示 16-17 页的图文 配乐 勇敢的卡梅拉) 功夫不负有心人,你们看出现在卡梅眼前是?哇!大海!(齐读) 文字部分:卡梅拉又震惊 ,又兴奋: “好美呀!” 这是多么奇妙的景色啊!大海翻滚着雪白的浪花,一会儿惊天动地地涌上来,一 会儿又轻声细语地退下去?? 3、(关于兴奋)初见这么美的大海,卡梅拉乐极了,接下来它会做些什么呢? (出示图片 20-21 页)请同学们展开想象,用自己的话来说一说。(板书:展开 想象) 这里有给我们展现一只什么样的卡梅拉?(高兴、兴奋的卡梅拉) 4、(关于失落)(出示图片:22-23 页;) 文字部分:天色渐渐暗了下来,卡梅拉想回家了。“哇、哇、哇!爸爸!妈妈!” 小鸡又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。卡梅拉太累 了,不一会,她就躺在木板上睡着了,只有天上的一轮明月,照着她孤零零的身 影。(师范读) 同学们,请你猜一猜接下来会发生什么呢?(板书:猜想情节)我们一起来看看 究竟发生什么? (师叙述:天亮了,卡梅拉遇到了发现新大陆的探险家哥伦布的航海舰队,没等 卡梅拉说完话就被巨浪卷到了甲板上。 补充材料:很久以前,人们以为大海的 那边就全部是大海,陆地这边就全部是陆地。多亏这个了不起的哥伦布,他带领 着船队在大海上航行, 发现了: 大海的那边其实还有陆地, 真是个了不起的发现。 5、(关于机智)出示图片:26-27 船长命令水手把卡梅拉的毛拔干净,煮来吃。 卡梅拉当然不想就这样被吃掉,她竭力为自己辩护。它怎样为自己辩护、说服船 长不杀掉自己的呢?(生说) 在这紧急时刻,卡梅拉想出了下鸡蛋这么一个绝妙的办法,让自己逃过了一劫。 (这是一只怎样的卡梅拉?指生答, 机智、 聪明??)可卡梅拉会下蛋吗? (不会) 所以,她紧张得牙齿直打颤,心想:怎么办呀?我可从没下过蛋,妈妈又不在身 边教我。(指一生读) 过渡:接下来卡梅拉的命运又如何呢? 师范读,师:这一路上卡梅拉遇到那 些困难? (爸爸劝阻, 路途的艰辛) 这是一只什么样的卡梅拉? (有勇气的卡梅,

出示图片:28-29(指每个图说一说) 文字部分:卡梅拉开始尝试下蛋:蹦、跳、爬高、倒立、仰卧??凡是能想到的 方法都用了。 “哇,下个蛋真的好难啊!” “哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!” 出示图片 30 页,一天早上,刚刚下完第 31 个蛋的卡梅拉,远远地望见了海滩和 一望无际的森林,卡梅拉发现了美洲新大陆! (师范读文字)后来发生了什么?谁能用自己的话说一说。(指名说,师随机出 示图片) 师补充:在美洲新大陆上卡梅拉收获了爱情,建立了家庭。 卡梅拉的老公皮迪克、 这只可爱的粉色小公鸡,就是卡梅拉和皮迪克的第一个孩 子——卡梅利多。具有所知卡梅利多也和其他小鸡有点不同。卡梅利多认为“生 活中肯定还有比睡觉更好玩的事??”是——(出示最后一页图片,学生齐读: 我想有颗星星)关于卡梅利多找星星的故事,就是“不一样的卡梅拉”系列的第 二集:“我想有颗星星” 三、总结,延伸拓展(出示表格) 1、孩子们,卡梅拉看海的故事到这里就读完了。这让老师想起我们前段时间学 过的一篇童话故事。(对,青蛙看海) 出示表格图: 故事 主角 梦想 值得我们学习 的地方 青蛙看海 青蛙 看海 学习青蛙脚踏 实地,一步一 个脚印,坚持 不懈地刻苦努 力,就一定能 到达理想的彼 岸 我想去看海 卡梅拉 看海 学习卡梅拉的 坚强和勇敢, 用这种精神实

现自己的梦想 和愿望。 同学们 同学们

2、师总结方法:真高兴,同学们都读出了自己的感受。其实读绘本很简单,我 们可以图文结合读,可以看图想象,读到悬念之处,还可以大胆地猜想情节,除 了这些,老师相信同学们在以后的绘本阅读中还会有很多自己读书的方法。 (板 书:省略号) 四、推荐书籍。 科普绘本:《神奇校车》 数学绘本:《美丽的数学》 有趣的绘本:《蚯蚓的日记》 五 、板书设计 图文 绘本 想 猜



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